CONVERSATION CLUB como estrategia para mejorar la competencia oral del inglés en estudiantes universitarios
DOI:
https://doi.org/10.47796/ves.v15i1.1529Palabras clave:
Competencia comunicativa, Club de conversación, Educación Superior, Estudiantes UniversitariosResumen
La presente investigación buscó determinar el efecto de la estrategia Conversation Club en el aprendizaje de la habilidad oral del inglés según estándares internacionales en estudiantes universitarios. La investigación se realizó con un enfoque cuantitativo, aplicado y un diseño cuasiexperimental. El grupo de estudio estuvo conformado por 40 estudiantes. Se utilizó el examen Cambridge Preliminary B1 para recopilar datos sobre la habilidad oral en inglés. La estrategia Conversation Club utilizó un módulo de aprendizaje para actividades de interacción comunicativa, con el fin de mejorar la habilidad oral en inglés. Los resultados del pretest mostraron que los grupos de control y experimental tenían niveles A1 y A2, con porcentajes del 85 % y 80%, respectivamente. En el postest, el grupo experimental mejoró, con un 50 % en B1 y un 25 % en B2. En conclusión, la estrategia Conversation Club mejora la competencia oral en inglés de estudiantes universitarios según estándares internacionales
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