Estudiantes LGBTIQ+ en Instituciones de Educación Superior: Hallazgos y Tendencias

Resumen

El objetivo de este artículo es identificar las principales tendencias sobre la experiencia de los estudiantes de la comunidad LGTBIQ+ en su tránsito por instituciones de educación superior en Latinoamérica. Utilizando una metodología cualitativa documental y de revisión sistemática de la información, se realizó una búsqueda en bases de datos como Google Académico, Scielo, Redalyc y Scopus, abarcando publicaciones en revistas científicas entre 2014 y 2024, de los cuales se seleccionaron y revisaron mediante una matriz de análisis un total de 26 artículos. La investigación revela que, a pesar de que las universidades se presentan como espacios inclusivos, los estudiantes LGBTIQ+ siguen enfrentando una realidad contradictoria. Por un lado, los estudiantes son objeto de violencia y prácticas discriminatorias tanto abiertas como sutiles; y además consideran que las instituciones no cuentan con mecanismos efectivos para prevenir y abordar la discriminación. Y por el otro, perciben a las universidades como espacios de mayor inclusión y aceptación en contraste con otros ámbitos de su vida y niveles educativos previos. Aunque han desarrollado estrategias resilientes, persisten barreras estructurales, como currículos poco diversos y trámites administrativos que no consideran las diversidades sexuales, señalando la necesidad de políticas y acciones más efectivas para garantizar su inclusión.