EDUCACIÓN: Validez del enfoque filosófico en la Educación Intercultural basado en el Relativismo y Funcionalismo

Autores/as

  • Carlos Vela Velarde, Arq.

Palabras clave:

Educación Intercultural, Relativismo, Funcionalismo

Resumen

La presente investigación tiene como finalidad proponer las teorías antropológicas del relativismo y el funcionalismo como enfoque epistemologico en el desarrollo de la educación intercultural, Propone las teorías antropológicas del relativismo y el funcionalismo como propuesta de enfoque filosófico en la educación intercultural, educativa de la educación intercultural.

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Publicado

2018-12-31

Cómo citar

Vela Velarde, C. (2018). EDUCACIÓN: Validez del enfoque filosófico en la Educación Intercultural basado en el Relativismo y Funcionalismo. REVISTA DE CULTURA DE LA UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA, 1(1), pp. 36 – 45. Recuperado a partir de https://revistas.upt.edu.pe/ojs/index.php/cultural/article/view/83

Número

Vol. 1 Núm. 1 (2018): REVISTA DE CULTURA DE LA UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA

Sección

Artículos